“No somos todos iguales; no todos tenemos los mismos tipos de mente. La educación funciona de manera efectiva para muchos de los individuos si estas diferencias en el funcionamiento mental y sus fortalezas son tomadas en cuenta, en lugar de ser negadas o ignoradas”. Gardner (1995)
BIENVENIDOS
Los invito a observar el siguiente capitulo de nuestro tema de blog.
Derechos y deberes
Empecemos conociendo normas, leyes, decretos, convenciones y artículos que regulan tanto como las instituciones, como a la familia
Exponentes principales:
Los referentes teóricos que destacan los talentos y las capacidades excepcionales, que apoyan el proceso pedagógico de esta población.
Mapa conceptual
Como podemos diferenciar todas estas características, que encontramos teniendo en cuenta las cualidades de cada individuo, si cada niño tiene capacidades y desarrollo individual.
Cambio de IMAGINARIOS
En nuestro entorno debemos romper paradigmas imaginarios que se generan alrededor de todos los componentes sociales y comunicativos.
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!!!! LOS CONOCEMOS !!!
Debemos recordar algunos de los exponentes mas importantes tanto de la música como el arte que tenían un talento excepcional
BIBLIOGRAFIAS:
Ministerio de Educación Nacional - OEI (2012) Orientaciones generales para la atención educativa de las poblaciones con discapacidad en el marco del derecho a la educación.
¿VECINA ORILLA? Una mirada a las capacidades y talentos excepcionales desde una perspectiva Tomado 16 Noviembre 2023 de: pedagógica https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28045/1/OtalvaroAlejandra_2005_VecinaOrillaMirada.pdf
